Anna Symington-Maar, ktorá pomáhala rozbehnúť aj úspešný vzdelávací projekt Teach for Slovakia, založila v roku 2020 občianske združenie Rozmanita s cieľom priniesť na Slovensko sociálnu inováciu – ucelený systém inkluzívneho vzdelávania ako kvalitného vzdelávania budúcnosti.
Prečo nestačí to, čo v oblasti vzdelávania robí štát alebo samosprávy? Anna Symington-Maar verí, že každý aktér v systéme vzdelávania na Slovensku pracuje najlepšie, ako vie – v rámci existujúcich podmienok. V Rozmanite sa však snažia čo najviac pracovať na základe dát. Ako pedagogičke, ale aj fyzičke je jej tento prístup veľmi blízky.
Tretia najpolarizovanejšia krajina
Dáta zo Slovenska podľa nej hovoria jasnou rečou. „Slovensko zastáva neslávne druhé miesto v sedemdesiatich krajinách OECD v miere segregácie na školách a tretie miesto v Európe v miere polarizácie spoločnosti ako takej. Pri bránach škôlok je odmietnutých viac ako 50 percent detí so zdravotným znevýhodnením a viac ako 70 percent detí zo sociálne znevýhodneného prostredia,“ hovorí šéfka Rozmanity.
Na Slovensku máme zhoršujúce výsledky v akademických zručnostiach, ale hlavne v zručnostiach budúcnosti – flexibilita, adaptabilita, schopnosť spolupracovať, narábať s digitálnymi technológiami, starať sa o seba, schopnosť rozhodovať sa v rýchlo meniacom sa prostredí.
Anna Symington-Maar, výkonná riaditeľka občianskeho združenia Rozmanita. Foto: Archív respondentky.
Príliš veľa detí sa podľa nej stále vzdeláva v špeciálnych školách a nastáva aj segregácia detí z bohatých rodín v spoplatnených, výberových školách.
Inkluzívne školy sú však, vraví zakladateľka, zároveň jediným systematickým riešením rastúcej polarizácie a nízkej pripravenosti spoločnosti na globálnu a digitálnu realitu dnešného sveta.
Čo je Rozmanita
Občianske združenie Rozmanita vzniklo pred štyrmi rokmi s cieľom priniesť na Slovensko sociálnu inováciu – ucelený systém inkluzívneho vzdelávania ako kvalitného vzdelávania budúcnosti. Za štyri roky svojho pôsobenia vybudovala Rozmanita lab, škôlku a školu, kde vyvíja, testuje a vyhodnocuje metodiky a nástroje. Každá ich trieda reprezentuje rozmanitosť populácie Slovenska, čo umožňuje rýchle a presné overovanie ich programu. V školskom roku 2025/2026 chce Rozmanita svoj program testovať na troch škôlkach v rôznych kontextoch Slovenska, aby ho následne mohla šíriť aj na základné školy, na národnej úrovni.
Do roku 2035 chce Rozmanita pomôcť 1000 školám vzdelávať rozmanité detí spolu. Pomocou overených a funkčných metód, ktoré vyvíja vo svojej unikátnej laboratórnej škole, chce pomôcť deťom a ich rodinám naprieč vrstvami spoločnosti spájať sa, učiť sa porozumieť si, rozvíjať akademické zručnosti, ako aj zručnosti budúcnosti. To všetko už od prvých krokov dieťaťa v materskej škole, kde sa formujú tie najdôležitejšie základy.
„Na Slovensku máme zhoršujúce sa výsledky v akademických zručnostiach, ale hlavne v zručnostiach budúcnosti – flexibilita, adaptabilita, schopnosť spolupracovať, narábať s digitálnymi technológiami, starať sa o seba, schopnosť rozhodovať sa v rýchlo meniacom sa prostredí,“ dodáva.
To všetko treba riešiť a popasovať sa s tým. „V Rozmanite chceme intenzívne participovať na zmene týchto čísiel,“ hovorí Anna Symington-Maar.
Spoločnosť je pestrá a rozmanitá, také by mali byť aj naše školy. Ilustračné foto: Rozmanita
Ich cieľom je vyvinúť a šíriť do škôl naprieč Slovenskom moderný, inkluzívny model vzdelávania, ktorý podporuje rozmanitosť a integruje sociálne a emocionálne učenie ako základné prvky vzdelávania.
Tento prístup podľa nej pomáha študentom rozvíjať praktické, ako aj akademické, zručnosti a rieši medzery vo vývoji mäkkých zručností, ktoré sú nevyhnutné pre globalizovanú spoločnosť.
„Chceme to robiť spolu s ministerstvom a samosprávou, ako aj s inými neziskovými organizáciami a strategickými partnermi pôsobiacimi v oblasti vzdelávania. Sme presvedčení, že zmena vie nastať len spojením všetkých zainteresovaných aktérov,“ hovorí riaditeľka Rozmanity.
