Švédsko, Nórsko, Dánsko, Fínsko a Island sa napríklad v roku 2024 na takzvanej Severskej rade dohodli, že podniknú koordinované kroky proti nadmernej digitalizácii vzdelávania a detstva.
Rozsiahla štátna regulácia používania mobilných telefónov a iných digitálnych zariadení, ako sú napríklad inteligentné hodinky, v školách je celosvetový trend už približne dva roky. Pre ČTK to uviedla Michaela Mlíčková Jelínková z rodičovského združenia Digibalanc.
Združenie sa zameriava na analýzu toho, ako jednotlivé krajiny pristupujú k vzťahu detí a digitálnych technológií, a na vzdelávanie rodičov v tejto oblasti. Obmedzenia sa väčšinou vzťahujú na povinnú základnú školskú dochádzku, ale mnohé štáty uvažujú o ich rozšírení aj na stredné školy, uviedla.
Podľa výskumu holandskej vlády, ktorý hodnotil napríklad opatrenia zavedené v januári 2024, môže mať obmedzenie používania telefónov žiakmi pozitívny vplyv na ich koncentráciu, vzťahy s rovesníkmi a vzdelávacie výsledky detí. „V EÚ viac ako tri štvrtiny krajín plošne regulujú alebo plánujú regulovať smartfóny,“ uviedla Mlíčková Jelínková.
Na Slovensku napríklad používanie mobilných telefónov upravuje školský zákon. Deti v prvom až treťom ročníku základnej školy nesmú mobilné telefóny a iné osobné elektronické komunikačné zariadenia používať vôbec.
„Vo vyšších ročníkoch základných škôl a v prvom až štvrtom ročníku osemročných gymnázií sa smartfóny môžu používať na splnenie učebných cieľov a na pokyn učiteľa,“ uviedla Mlíčková Jelínková. Ako dodala, v Rakúsku je používanie mobilných zariadení zakázané pre žiakov do ôsmeho ročníka základnej školy v priestoroch školy a na školských podujatiach.
„Používanie mobilných telefónov deťmi v školách regulujú aj iné európske krajiny,“ povedala expertka. Švédsko, Nórsko, Dánsko, Fínsko a Island sa napríklad v roku 2024 na takzvanej Severskej rade dohodli, že podniknú koordinované kroky proti nadmernej digitalizácii vzdelávania a detstva.
Napríklad v Dánsku je regulácia smartfónov v školách jedným z 35 odporúčaní na podporu zdravia detí a dospievajúcich, ktoré v roku 2023 zverejnila takzvaná Komisia pre blahobyt zriadená dánskou vládou.
Nórsko podľa Mlíčkovej Jelínkovej odporúča prísne regulovať používanie mobilných telefónov a smartfónov počas vyučovania a prestávok v základných a nižších stredných školách. Fínsko obmedzilo používanie smartfónov a iných mobilných zariadení počas školského dňa pre obavy z ich vplyvu na pozornosť a pohodu žiakov.
Niektoré krajiny sa podľa Mlíčkovej Jelínkovej snažia pomocou informačných kampaní vzdelávať rodičov o vplyve používania mobilných technológií deťmi mimo školy. Medzi tieto krajiny patrí Švédsko, Luxembursko, Holandsko, Francúzsko, Dánsko a Singapur.
Odporúčania pre maximálny čas strávený pri obrazovke za deň sa líšia podľa veku dieťaťa a vo všeobecnosti vychádzajú z odporúčaní Svetovej zdravotníckej organizácie, ktoré ďalej rozširujú a spresňujú.
Napríklad Holandsko neodporúča používanie sociálnych sietí pred 15. rokom života, zatiaľ čo Dánsko a Francúzsko neodporúčajú používanie smartfónov pre deti mladšie ako 13 rokov.
„Česká republika zostáva jednou z posledných európskych krajín, ktorá nerieši pravidlá a reguláciu používania telefónov v školách. K regulácii pristúpili dokonca aj krajiny, ktoré často považujeme za technologické vzory – Holandsko, Dánsko, Švédsko. Uskutočnili dôkladnú odbornú diskusiu, zadali výskum, zozbierali údaje a prijali rozhodnutie. Česká republika nemusí znovu objavovať koleso. Digitálne kompetencie by mali vznikať v kontrolovanom, zmysluplnom kontexte,“ spresnila Mlíčková Jelínková.
Potrebná je podľa nej regulácia aspoň na základných školách a v prvom až štvrtom ročníku osemročných gymnázií ako na Slovensku. Skupina rodičov, osobností a združení preto poslala výzvu ministerstvu školstva, aby sa začalo zaoberať plošnou reguláciou.
Podľa Mlíčkovej Jelínkovej je dôležité doplniť obmedzenie používania telefónov žiakmi o vzdelávanie a osvetu. Česká republika dlhodobo podceňuje mediálnu výchovu. „Nová vláda by sa mala prioritne venovať výučbe mediálnej výchovy, vytvoriť jej jasný obsah a zakomponovať do nej učivo o výhodách a rizikách technológií a ich prevencii,“ uzatvorila expertka.
