Keby niekto pred viac než 20 rokmi Alici Štundovej, vtedy mladej chemickej inžinierke v kanadskej Alberte, prezradil, že raz vybuduje jednu z najambicióznejších a najprepracovanejších súkromných škôl v Česku, pravdepodobne by ho vysmiala. V tom čase totiž brázdila kanadskú divočinu v obrovskom aute, s puškou prehodenou cez plece a kompasom vo vrecku, aby analyzovala ropné vrty.
Dekáda v cudzej krajine a neodbytný smútok za domovom však všetko zmenili. Alice Štundová sa vrátila domov spolu s malou dcérou a kanadským manželom.
Chcela si však nechať otvorené dvere pre prípadný návrat do Kanady, a tak začala pre dcéru hľadať bilingválne vzdelanie, ktoré by jej umožnilo kedykoľvek sa plynulo zaradiť do kanadského školského systému. A vtedy narazila…
Atmosféru súkromnej dvojjazyčnej česko-kanadskej školy Sunny Canadian v Jesenici pri Prahe cítime hneď pri dverách, kde nás víta nielen vedenie školy, ale aj deti v typických šedo-žltých uniformách, ktoré veselo pobehujú po škole.
Hoci je Sunny Canadian pomerne veľká škola s takmer 700 žiakmi, na prvý pohľad je vidieť, že sa tu všetci dobre poznajú a panuje tu rodinná atmosféra. Prichádzame okolo 10:00, keď majú deti raňajky, ktoré si môžu formou bufetu vybrať v školskej jedálni.
„Pravidelná a vyvážená strava je niečo, na čo naša pani riaditeľka kladie veľký dôraz,“ vysvetľuje na úvod Jitka Hošková, šéfka marketingu a aktivít, než nás zavedie do zasadacej miestnosti. Tam nás už čakajú majiteľka školy Alice Štundová a riaditeľka Kateřina Kožnarová. Obe sú pripravené porozprávať nám príbeh školy a predstaviť prístup, ktorý je v mnohých ohľadoch úplne jedinečný.
Od škôlky k celému ekosystému
„Keď som sa pred 23 rokmi vrátila z Kanady, mala som naivnú predstavu, že dám dcéru do bilingválnej škôlky. Českým takzvaným bilingválnym škôlkam však angličtina často zaberala len dve hodiny týždenne, čo je veľmi málo. Potrebovala som bilingválne dieťa, nie dieťa, ktoré sa dokáže opýtať len na to, kde je stanica,“ vysvetľuje Štundová hneď v úvode.
Moment, ktorý zmenil život jej aj tisíckam detí, si pamätá presne. „Bola som na obhliadke nemenovanej anglickej škôlky. Učiteľka jednoducho sedela za stolom a deťom, ktoré tam boli kvôli angličtine, sa vôbec nevenovala. Nieto ešte, aby hovorila po anglicky. Absolútne to nemalo hodnotu nadštandardného školného, ktoré požadovali,“ opisuje Štundová deň, keď sa jej v hlave zrodil plán.
Písal sa rok 2002, keď Alice Štundová v prenajatých priestoroch otvorila prvú skutočne bilingválnu škôlku v Česku – Sunny Canadian. Nemala veľký kapitál ani skúsenosti, no nechýbalo jej nadšenie, odhodlanie a nápady.
Dala dokopy tím ľudí so skúsenosťami vo vzdelávaní a sama sa stala „dievčaťom pre všetko“. „Upratovala som, rozvážala obedy, ktoré som sama pripravovala. Medzitým som vybavovala papiere, riešila úrady a organizovala všetko, čo bolo treba. Pracovala som 20 hodín denne, ale vďaka tomu, že som zastala prácu piatich ľudí, som výrazne ušetrila. Inak by som si to nemohla dovoliť,“ spomína Štundová.
Prvá bilingválna škôlka bola obrovským hitom. Štundová nepotrebovala ani marketing. „Po bilingválnom vzdelaní bol vtedy skutočný hlad. Najmä u rodičov, ktorí už v tom čase veľa cestovali za biznisom a uvedomovali si budúcu potrebu angličtiny v kontraste s nedostatočným anglickým vzdelaním, ktoré sami dostali,“ konštatuje zakladateľka Sunny Canadian s tým, že už ďalší rok otvorila dve triedy.
Rast bol neúprosný a pôvodné priestory malé. Po ôsmich rokoch, keď sa rozhodla otvoriť aj školu, si preto vzala úver na výstavbu prvej časti dnešnej budovy.
S bankou to išlo hladko, úrady jej však vtedy príliš nevychádzali v ústrety a ako priekopníčka prvej bilingválnej školy si cestu musela jednoducho vybojovať. „Na ministerstve bolo ťažké vysvetliť, že nejde len o angličtinu ako predmet, ale že chceme v angličtine učiť aj matematiku či biológiu. Trvalo to takmer dva roky. Ja sa nevzdávam, takže som ich otravovala tak dlho, až to vyšlo,“ spomína so smiechom a dodáva, že škola rástla doslova spolu s deťmi.
Realita namiesto teórie
Z malej škôlky s desiatkou detí v prenajatej miestnosti je dnes materská škola, základná škola a gymnázium s viac než 600 deťmi, ktoré je v mnohých ohľadoch unikátne. Sunny Canadian charakterizuje premyslený kurikulárny systém od škôlky až po maturitu, ktorého jediným cieľom je vychovať maturantov, ktorí sa bez problémov dostanú na najprestížnejšie školy sveta. Školné pritom vychádza približne na 25-tisíc korún mesačne.
Univerzity dnes totiž oveľa viac než známky zaujíma, čo má študent za sebou – aký projekt vytvoril, čo reálne rozbehol, či dokázal presadiť vlastnú iniciatívu alebo napríklad vybudoval malý startup. A to je presne oblasť, v ktorej študenti Sunny Canadian vynikajú.
„Projekty tu neodkladáme len do zásuvky, ale prirodzene prerastajú do reality. Jeden z gymnazistov napríklad nedávno založil vlastné odberné miesto pre darcov a prevádzkuje ho tak profesionálne, že jeho práca ešte donedávna visela priamo v škole ako inšpirácia pre ostatných. Iný z našich študentov má napríklad firmu, ktorá sa venuje správe sociálnych sietí,“ uvádza príklady riaditeľka školy Kateřina Kožnarová.
Štundová ani Kožnarová sa pritom nespoliehajú len na dojmy. Ako vedkyne – jedna z oblasti chémie, druhá z biológie – sa opierajú predovšetkým o dáta. Sunny Canadian je jednou z mála, možno jedinou školou v Česku, ktorá svojich žiakov priebežne testuje v treťom, piatom, siedmom aj deviatom ročníku vo všetkých hlavných predmetoch a sleduje ich relatívny pokrok.
Na to škola využíva jazykové certifikáty aj vlastné interné testy, ktoré vytvárajú komplexnú mapu celej školy a ukazujú, kto je nad štandardom, kto ho spĺňa a kto potrebuje podporu. Nejde o trestanie, ide o to, aby škola presne vedela, čo je potrebné upraviť, a mohla tak každému žiakovi pomôcť naplno rozvinúť jeho potenciál.
„Každé dieťa u nás dosahuje cieľ vlastným tempom. Dokážeme tak podporiť aj priemerne nadané deti. Výskumy ukazujú, ako rozdielne dozrieva mozog dievčat a chlapcov – napríklad v oblasti matematického talentu sú rozdiely obrovské. Školy, ktoré učia triedy namiesto jednotlivých detí, často robia chybu, keď očakávajú rovnaký vývoj celej kohorty v rovnakom čase. Ja sama som napríklad na matematiku dozrela až okolo 18 rokov,“ vysvetľuje Kožnarová.
Kožnarová spresňuje, že aj priemerné dieťa môže dosahovať nadpriemerné výsledky, ak je súčasťou podporujúceho, láskavého a štruktúrovaného prostredia s jasnou víziou a cieľmi. Ona aj majiteľka školy vraj zažili, aké je to, keď vás v škole niekto zaškatuľkuje a zavrie vám dvere. A práve preto zvolili opačný, otvorený prístup.
Prvý stupeň je kombináciou českého a anglického bloku, predmety sa vyučujú v oboch jazykoch. Škola má outdoorový program už od prvej triedy – deti spia pod stanom, chodia na 10-kilometrové pochody, učia sa samostatnosti a tomu, že nie všetko v živote je komfortné.
„Chcela som, aby deti podnikateľov a manažérov neboli rozmaznané. Aby vedeli, že dokážu spať vonku, zmoknúť, niesť si batoh. Je to výchova pre život,“ hovorí Štundová a dodáva, že už v prvej triede hovoria rodičom, aby deťom nepripravovali tašku do školy. „Dieťa to má robiť samostatne a nevadí, ak niečo zabudne, lebo nabudúce sa polepší,“ konštatuje.
Už od druhého ročníka sa deti venujú projektovým olympiádam, pokračujú bádateľskými úlohami a na konci prvého stupňa to vrcholí spoluprácou s kurátormi Lobkowiczkého paláca. „Vybraní žiaci pracujú so skutočnými archeologickými artefaktmi a učia sa postupy, ktoré bežne používajú historici a archeológovia. V piatej triede už deti vedia, či chcú pokračovať v diplomatickej vetve, vo vedeckej STEAM triede (veda, technológie, inžinierstvo, umenie, matematika) alebo v špeciálnej triede Explorers, určenej pre vysoko nadané deti, ktoré sa ešte nechcú úzko špecializovať,“ opisuje majiteľka školy.
„Všeobecné vzdelanie je dnes luxus, ktorý si spoločnosť už nemôže dovoliť. Tlak na špecializáciu je obrovský,“ dopĺňa Kožnarová.
Výchova pre život
Ďalšou charakteristikou Sunny Canadian je práca s nadanými deťmi prostredníctvom vlastného klubu. Ide o systémovú podporu. „Mind Club združuje mimoriadne intelektovo nadané deti, ktoré si určujú témy, ktorým sa chcú venovať – od robotiky až po tvorbu divadelnej hry. Ide o bezpečný priestor pre deti, ktoré sa inak často stretávajú s nepochopením,“ opisuje zakladateľka klubu a súčasná riaditeľka školy Kateřina Kožnarová.
Skutočné nadanie sa podľa nej neprejavuje počtom vyriešených testov, ale spôsobom myslenia. Talentované dieťa je zvedavé, tvorivé, pýta sa „čo keby“ a hľadá súvislosti tam, kde iní vidia len jednotlivosti. „Dokáže nachádzať nečakané riešenia a kombinovať poznatky naprieč odbormi. Naopak, dieťa naučené na testy dokáže odpovedať presne na to, čo sa naučilo, ale bez presahu,“ vysvetľuje Kožnarová.
Systém vzdelávania je na základnej škole aj gymnáziu vystavaný „odzadu“. Škola najskôr definuje, čo má vedieť maturant – akademickú angličtinu na úrovni C1 – C2, niekoľko takzvaných AP predmetov, portfólio skutočných projektov, dobre rozvinuté kompetencie aj hodnoty. Až potom podľa toho plánuje výučbu, často s prihliadnutím na individuálne potreby žiakov. Preto už najmenšie deti skladajú dejové línie, analyzujú postavy, pracujú so štruktúrou príbehu, hoci ani netušia, že ide o „literárnu analýzu“. Len sa na ňu pripravujú.
Sunny Canadian je prvou a doposiaľ jedinou školou v Česku, ktorá pod vlastnou strechou vyučuje dostatočný počet AP predmetov potrebných na získanie kompletného AP diplomu. Nie online, nie cez externé centrum, ale vo vlastných triedach, s vlastnými učiteľmi a plnou zodpovednosťou za kvalitu. Ponuku AP predmetov ďalej rozširuje spoluprácu s Centrom pre talentovanú mládež (CTM), kde niektorí študenti školy Sunny Canadian študujú vybrané predmety aj online.
„Advanced placement je najstarší a najprestížnejší univerzitný program pre stredoškolákov na svete, pôvodne vytvorený elitnými americkými univerzitami ako Harvard či Princeton, aby dokázali rozlíšiť skutočne akademicky pripravených uchádzačov. Ide o plnohodnotné univerzitné kurzy, ktoré študenti absolvujú už počas strednej školy a ktoré im môžu zabezpečiť uznanie predmetov, lepšiu pozíciu v prijímacom konaní alebo dokonca odpustenie skúšok,“ vysvetľuje Kožnarová.
AP kurzy škola ponúka paralelne už od prvého ročníka gymnázia, umožňuje študentom kombinovať vlastnú ponuku so zahraničnými predmetmi a vytvára podmienky, v ktorých aj priemerné dieťa dokáže vybudovať profil otvárajúci dvere na najprestížnejšie univerzity sveta – čo sa aj darí. Na niektorú z prestížnych svetových či domácich škôl sa dostáva 100 percent absolventov.
Neštandardná je aj vyučovacia doba, ktorá u žiakov prvého stupňa začína o deviatej hodine a končí o tretej popoludní. „Ak chceme dosiahnuť najvyššiu kvalitu vzdelávania, musíme mu prirodzene venovať viac času,“ vysvetľuje Kožnarová. „Na druhej strane, naši učitelia robia výučbu zábavnou formou, čo deti výborne motivuje,“ dodáva.
A neboja sa deťom vštepovať ani správne hodnoty. „Rešpekt, zodpovednosť, radosť, čestnosť, ľudskosť a excelentnosť v tom, čo robíte. To sú naše hodnoty, s ktorými my aj študenti pracujeme každý deň,“ vysvetľuje Štundová.
Ďalším špecifikom školy je aj široká ponuka mimoškolských aktivít – až 100 krúžkov od akademických cez športové a technologické až po umelecké. „Je to zostavené tak, aby to deťom umožňovalo čo najviac skúšať, opúšťať komfortnú zónu a rozvíjať neuroplasticitu mozgu. Akademicky silné deti dostávajú priestor na voľnú hru, uvoľnenejšie deti zasa viac štruktúry,“ vysvetľuje Kožnarová víziu školy. Krúžky sú pritom otvorené aj pre deti z iných škôl a starší študenti sa niekedy zapájajú do ich vedenia.
Nezávislosť a odhodlanie
Ako každá škola, aj Sunny Canadian čelí rôznym výzvam. Tou najväčšou je hľadanie kvalitných učiteľov. „V našom prípade je to ešte o niečo zložitejšie, pretože rovnako ako pri prijímaní detí chceme, aby rodičia súzneli s našimi hodnotami, to isté očakávame aj od učiteľov. Nehľadáme len odborníkov s praxou, ale predovšetkým ľudí otvorených zmenám, s vnútornou motiváciou, ktorí skutočne chcú robiť svoju prácu dobre,“ vysvetľuje Štundová.
Druhou veľkou výzvou, ktorá školu čaká v septembri budúceho roka, bude plynulý presun do novej budovy a jej maximálne využitie pre rozvoj študentov. Nová Maple Building, architektonicky inšpirovaná javorovým listom, ponúkne okrem iného moderné regionálne centrum STEAM pre vedu, technológie, inžinierstvo, umenie a matematiku, technologické ateliéry aj priestor pre interdisciplinárne projekty. Škola tým reaguje nielen na aktuálnu potrebu rozširovania, ale zároveň posúva hranice moderného vzdelávania.
„Cieľom je ponúknuť študentom bezpečný a funkčný priestor, ktorý podporí ich rozvoj v kľúčových oblastiach moderného vzdelávania. Veľký dôraz kladieme na prepojenie teórie s praxou a veríme, že STEAM centrum bude tým správnym prostredím, kde študenti aktívne rozvíjajú a kultivujú svoje talenty,“ komentuje zmeny Štundová.
Za novou budovou v hodnote 330 miliónov korún pritom nestojí žiadny investor, ale štandardný bankový úver, čo podčiarkuje nezávislosť školy a odhodlanie jej zakladateľky pokračovať v inováciách.
Nová budova rozhodne nebude poslednou zmenou. Neustály rozvoj je totiž súčasťou DNA Sunny Canadian. „Naša škola nikdy nie je hotová. Cítim v sebe vnútornú potrebu ju neustále posúvať ďalej, zlepšovať a zdokonaľovať. Práve vďaka tomu stále rastieme a vyvíjame sa,“ uzatvára Štundová filozofiu, ktorá stojí za úspechom školy.
Článok vyšiel na forbes.cz a autorkou je Anna Divinová.
