Časopis Time koncom vlaňajška vyhlásil za osobnosť roka 2025 ľudí stojacich za umelou inteligenciou, ktorých súhrnne pomenoval ako „architektov AI“. Ocenenie im podľa časopisu patrí za to, že „priniesli vek mysliacich strojov, ohromili a znepokojili ľudstvo, transformovali prítomnosť a prekročili hranice možného“.
Umelá inteligencia už prenikla do všetkých možných odvetví a AI nástroje využívame denne – pri vyhľadávaní na internete, ako domácich asistentov typu Alexa či Siri; bez tejto supertechnológie sa nezaobídu oblasti dopravy, financií, zdravotníctva ani výrobné odvetvia.
A či chceme, alebo nie, prenikla aj do školských lavíc, aj za katedry. Rozsah používania nástrojov AI vo vzdelávaní v Česku a na Slovensku poodhalil aj minuloročný prieskum agentúry Scio Research.
Aj keď kritici umelej inteligencie ju v školskom prostredí považujú za strašiak a obávajú sa, že kvôli nej žiaci „ohlúpnu“, spomínaný prieskum ukázal, že väčšina rodičov aj žiakov je jej využívaniu vo vzdelávaní naklonená. Viac o zisteniach prieskumu sa dočítate v rozhovore s Miroslavou Hapalovou zo Scio Research.
Ak môže AI odbremeniť pedagógov a riaditeľov škôl od veľkého objemu administratívy, poďme do toho. Už dnes sa dokáže postarať o plánovanie, dochádzku či známkovanie a učiteľom môže pomôcť s prípravou, spracovaním tém či zostavovaním testov.
Jedným si totiž môžeme byť istí – naše deti už AI využívajú a nečakajú na to, ako na tento vynález zareaguje škola. Otázne však je, či jej rozumejú a či ju využívajú správne. Často ju použijú aj na to, aby si zjednodušili domáce zadania, aby za nich AI vypracovala školské projekty, napísala eseje či pripravila prezentácie.
Problém spočíva v tom, že samotné školy ani príslušné ministerstvo zatiaľ nezadefinovali oficiálne pravidlá či odporúčania na využívanie nástrojov umelej inteligencie vo vzdelávaní, aj keď slovenské ministerstvo už na stratégii zavádzania AI do vzdelávania pracuje.
Rozprávajme sa so žiakmi, rodičmi aj učiteľmi o tom, kde a ako môže byť AI pri učení užitočná. Ak máme obavy, aby sa v škole nezneužívala na podvádzanie, zadefinujme pravidlá, za akých sa nástroje umelej inteligencie používať môžu.
Organizácie, ktoré sa snažia vzdelávať žiakov aj pedagógov v tejto oblasti, už na Slovensku máme. Príkladom je občianske združenie Kockáči, ktoré pred troma rokmi založili stredoškolskí študenti z Považskej Bystrice, pričom nedávno vydali prvú praktickú príručku pre učiteľov o využívaní AI vo vzdelávacom procese.
Umelá inteligencia je tu a bolo by kontraproduktívne ju v školách zakazovať. Mali by sme sa ju naučiť používať a všetkým zainteresovaným vysvetliť, čo dokáže, čo dáva zmysel a čo im, naopak, v prostredí učenia neprospieva. Umelá inteligencia učiteľom prácu nevezme. Ľudská interakcia nikdy nestratí na hodnote.
Učenie v čase, keď je budúcnosť nepredvídateľná a prelomové objavy sa na nás sypú ako z dopravného pásu, si vyžaduje sprievodcov, ktorí deťom okrem iného dokážu vštepiť pozitívne hodnoty a podporiť ľudskosť. Jej cena každý deň stúpa, predovšetkým v tejto digitálnej dobe.
